Ассортишки

Творческое развитие

Одним из первых безусловных рефлексов, с которым рождается ребёнок, является его любопытство «что это». Мы все с вами знакомы с ним:
ребёнок всё, что попадается ему на пути, старается затянуть в рот.

Как мы только с этим не боремся! Некоторым всё же удаётся научить своего «заиньку»  не брать всё подряд в руки. Но именно эти же родители в дальнейшем сталкиваются с проблемой в своём ребёнке – его пассивностью, инертностью и безразличием. Ему ничего не интересно, его всё время приходится подталкивать к каким-то знаниям, к действиям. Именно поэтому мы строим нашу работу на интересе детей: даём каждому ребёнку возможность самому что-то творить, в чём-то сомневаться, в чём-то ошибаться.

Вся наша деятельность построена на изучении той или иной темы: мы как бы погружаемся в глубины обозначенного вопроса. Но, несмотря на интерес детей к играм , мы всё же продолжаем готовить детей к школе. Именно поэтому в конце любого опыта или эксперимента мы «пишем» с детьми отчёт о полученном результате. Проговаривание вслух формирует способность делать умозаключения, выделять из потока информации главное и второстепенное, устанавливать причинно-следственные связи.

Чем же отличается опыт от эксперимента? Опыт – это повторение уже пройденного кем-то пути. Смешать приготовленные педагогом краски– это опыт. А вот добавить в ту же краску необычный краситель – это эксперимент.  Только стоит обратить внимание детей на возможные последствия того или иного действия.  В любом случае его смелость заслуживает наших добрых слов.

Развитие логики

Наши дети любят занятия Размышляй-ка. Это гимнастика для ума, для развития мышления. Детям задаются вопросы, требующие размышления. Ответы не критикуются. Вопросы, приведенные ниже, интересны детям и не вызывают больших трудностей.

• Кто живет под землей? (крот, червяки…);
• У кого любимая еда – червяки? (рыбы, птицы…);
• Красные плоды, которые можно есть (помидоры, клубника, красный перец…);
• Кто живет в цветах? (далее я не буду указывать ответы детей, спросите у них сами);
• У кого из насекомых есть семья?
• В какой сказке мышка выручила всех героев?
• В какой сказке мышка довела до слез бабушку и дедушку?
• В какой сказке девочку зовут по элементу одежды?
• Какое хлебо-булочное изделие ловили все звери, чтобы съесть?
• Расскажите стихотворение про мячик
• Назовите всех героев Мойдодыра
• Кто спас Муху – цокотуху?
• Стихотворение, где шишка отлетает в лоб.                                                                                                                                                                   Уважаемые взрослые, таких вопросов можно придумать огромное множество. Именно такие вопросы развивают мышление детей.

Подготовка к жизни

Развиваем гибкие навыки

Soft skills («гибкие» навыки) — набор социальных навыков, которые помогают человеку решать задачи в жизни: коммуникация, лидерство, работа в команде, управление людьми, эмоциональный интеллект. Гибкие навыки нельзя освоить на тренинге, они формируются в детстве и развиваются в течение всей жизни.

• Коммуникация. Ребенок должен научиться общаться: представляться, знакомиться, договариваться вместе играть. Если нужно, просить о помощи взрослых или сверстников, предлагать оказать ее самому. Объяснять, что именно им нужно и зачем. Развивая коммуникативные навыки, ребенок учится принимать разные точки зрения и аргументировать свою.
  Лидерство. Лидерство — это уверенность в себе и своих силах. Ребенок учится брать ответственность за принятые решения и людей вокруг. Если никто не хочет играть, он сам предложит начать. Ребенок может ощущать себя невидимым и ненастоящим, если постоянно будет ждать, пока кто-то организует игру за него или решит все проблемы. Дети должны ощущать себя полноценными людьми, которые умеют добиваться своего и принимать для этого верные решения.
  Работа в группе. Умение работать и быть в группе с другими детьми помогает достигать больших целей, конкурировать и договариваться, развивает лидерство и коммуникацию. Работая в группе, ребенок не боится принимать правила игры, выдерживать свою роль и получать от нее удовольствие.
  Чтобы развить soft skills ребенка, наши педагоги личным примером показывают образцы поведения, коммуникации и работы вместе с другими людьми.
  Относятся к ребенку, как к полноценному взрослому со своим мнением. Создаем  в группе атмосферу взаимоуважения.